Un examen obligatorio al terminar la escuela, evaluaci贸n docente y la posibilidad de que las universidades p煤blicas le cobren un arancel a los extranjeros no residentes, son algunas de las modificaciones.
El proyecto de Ley de Bases y Puntos de Partida para la Libertad de los Argentinos 鈥 denominado 鈥淟ey 脫mnibus禄 鈥 fue enviado al Congreso de la Naci贸n por el Poder Ejecutivo Nacional e incorpora determinados cambios en materia de educaci贸n, como un examen obligatorio para todos los estudiantes al final de la secundaria y la evaluaci贸n peri贸dica de los docentes. Tambi茅n habilita a las universidades p煤blicas a cobrar un arancel a los extranjeros que no tengan residencia permanente en el pa铆s.
Examen obligatorio al terminal la secundaria
La Ley 脫mnibus modifica el art铆culo 95 de la Ley de Educaci贸n Nacional (N掳 26.206) y define que 鈥渁l finalizar los estudios de educaci贸n secundaria el Estado Nacional tomar谩 un examen censal obligatorio que mida los aprendizajes adquiridos y las capacidades desarrolladas por los adolescentes que egresan鈥.
A su vez, 芦el alumno tendr谩 derecho a conocer y recibir una certificaci贸n del resultado鈥.
A su vez, al tratarse de un examen 鈥渃ensal鈥, los datos obtenidos podr铆an servir para tomar decisiones a futuro sobre el sistema educativo. Por este motivo, se especifica que se 鈥渞esguardar谩 la identidad de los/as alumnos/as鈥, pero no as铆 a 鈥渄ocentes e instituciones educativas鈥.
Tambi茅n se buscar谩 鈥渆vitar cualquier forma de estigmatizaci贸n鈥 al difundir los datos y 鈥渓os padres y los docentes tendr谩n acceso a la informaci贸n que les permita tomar decisiones a fin de mejorar la educaci贸n de sus hijos y alumnos鈥.
El examen obligatorio al t茅rmino de la secundaria ya se aplica en pa铆ses como Brasil y Corea del Sur, donde el puntaje obtenido en el examen final es tenido en cuenta para ingresar a la universidad elegida por el alumno. En tanto, en Francia e Italia se usa para acreditar conocimientos.
Por el momento, no se especific贸 c贸mo ser谩 la modalidad de la evaluaci贸n.
Evaluaci贸n peri贸dica en matem谩ticas y comprensi贸n lectora
En Argentina, cada a帽o se llevan a cabo las pruebas Aprender. En este sentido, se suma que 鈥渢odos los alumnos deber谩n ser evaluados con periodicidad en t茅rminos de matem谩ticas y lecto-comprensi贸n en adici贸n a otras evaluaciones que determine la autoridad de aplicaci贸n鈥.
Evaluaci贸n docente continua
Este punto rige tanto para los docentes en formaci贸n como para aquellos que ya se encuentren ejerciendo la profesi贸n.
La evaluaci贸n se incorpora como una de las funciones del Instituto Nacional de Formaci贸n Docente (INFoD) y buscar谩 certificar 鈥渓as capacidades y conocimientos adquiridos鈥 para los egresados de carreras de formaci贸n docente.
En tanto, para quienes ya ejerzan, 鈥渓a evaluaci贸n peri贸dica ser谩 una condici贸n y un aliciente para poder desempe帽arse como docente en el pa铆s鈥 y buscar谩 鈥渞evalidar las capacidades y conocimientos de docentes cada cinco a帽os mediante un proceso de evaluaci贸n continua鈥.
La Secretar铆a de Educaci贸n de la Naci贸n, en acuerdo con el Consejo Federal de Educaci贸n, ser谩n quienes fijar谩n 鈥渓os criterios para la regulaci贸n del sistema de formaci贸n docente y la implementaci贸n del proceso de acreditaci贸n y registro de los institutos superiores de formaci贸n docente, as铆 como la homologaci贸n y registro nacional de t铆tulos y certificaciones鈥.
Educaci贸n presencial y a distancia
Entre las modificaciones, se permiten 鈥渓os estudios a distancia h铆bridos como alternativa a la educaci贸n presencial鈥 a partir del segundo grado de la primaria.
Ingreso a la universidad: libre e ilimitado, con opci贸n de examen
La Ley 脫mnibus mantiene el ingreso 鈥渓ibre e irrestricto鈥 pero agrega una opci贸n para los alumnos que deseen saltearse cursos de nivelaci贸n, como el CBC en la Universidad de Buenos Aires.
En este sentido, da la posibilidad a las universidades de 鈥渋mplementar un examen que permita al estudiante ingresar directamente sin complementar el proceso de nivelaci贸n y orientaci贸n profesional y vocacional鈥.
Se aclara que este examen 鈥渆n ning煤n caso debe tener un car谩cter selectivo excluyente o discriminador鈥.
Universidades p煤blicas: posibilidad de cobrar arancel a extranjeros no residentes
En el art铆culo 553, el proyecto enviado al Congreso especifica que 芦los estudios de grado en las instituciones de educaci贸n superior de gesti贸n estatal para todo ciudadano argentino nativo o por opci贸n y para todo extranjero que cuente con residencia permanente en el pa铆s, son gratuitos禄.
Pero se aclara que 芦las instituciones de educaci贸n superior de gesti贸n estatal y las universidades nacionales en ejercicio de su autonom铆a, podr谩n establecer aranceles para los servicios de ense帽anza de grado o de trayectos educativos para aquellos estudiantes que no re煤nan los requisitos禄. Es decir, para los alumnos que no sean argentinos nativos ni extranjeros residentes.
Universidades p煤blicas: el monto de aporte del Estado
El aporte del Estado nacional a las universidades 鈥渟e distribuir谩 en funci贸n del n煤mero de estudiantes matriculados en cada instituci贸n, el tipo de carrera ofrecida, tales como carreras de grado, posgrado y otras, y su 谩rea de formaci贸n y tambi茅n el n煤mero de egresados y otros criterios que se definan鈥.
鈥淟os montos correspondientes para cada instituci贸n ser谩n determinados anualmente en el presupuesto anual general de la administraci贸n p煤blica nacional, y su distribuci贸n se realizar谩 de forma p煤blica y transparente. A su vez, se establecer谩n mecanismos de seguimiento y evaluaci贸n que permitan determinar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos鈥, agrega sobre una de las modificaciones de la Ley de Educaci贸n Superior.
La asignaci贸n de recursos asegurar谩 鈥渆l acceso a la educaci贸n superior en todo el territorio nacional, se fomente la calidad y pertinencia de la formaci贸n y se garantice la eficiencia en el uso de los recursos p煤blicos鈥.
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